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  “能否成為人才，不是看他的學(xué)歷和崗位，而要看能否為社會(huì)作出貢獻(xiàn)；越是能在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)的人，就越受社會(huì)的歡迎。”“只要肯努力，就會(huì)有成功的一天。誰(shuí)說(shuō)職高生不能干出大事業(yè)？” 這些真切的感悟來(lái)自由教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦的第二屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽“創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽的參賽作品。通過(guò)參加比賽，不少職業(yè)學(xué)校在校生對(duì)于自己畢業(yè)后就要踏入的社會(huì)、對(duì)于職業(yè)，也有了更加深入的了解。同學(xué)們?cè)跒閯?chuàng)業(yè)者的事跡所打動(dòng)的同時(shí)，也迸發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情。正如競(jìng)賽主辦者所說(shuō)，舉辦這次比賽的目的就在于引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力。職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育以提高學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)能力為目的，以使更多的謀業(yè)者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。從我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，北京市職教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)蔣乃平強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)學(xué)校德育的重要途徑，是提高職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德教育實(shí)效的重要載體。在職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，除需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神外，同時(shí)還應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。
  有專家認(rèn)為，當(dāng)前推動(dòng)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有效開(kāi)展，一方面，迫切需要加強(qiáng)有關(guān)課程體系的建設(shè)，進(jìn)一步明確創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面，在課程內(nèi)容的選擇上，應(yīng)根據(jù)各地的實(shí)際、結(jié)合學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有條件，突出實(shí)踐性、活動(dòng)性和差異性。同時(shí)，有關(guān)專家還指出，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)有全面的理解。從現(xiàn)實(shí)情況看，中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后馬上能創(chuàng)業(yè)的畢竟還是少數(shù)。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立立足本職，努力在工作崗位上創(chuàng)新成才的思想；要使學(xué)生明白，人們既可以在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，更可以在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。


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