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學前教育專業(yè) 2012年被評為最好專業(yè)之一

DATE:2022-02-04 11:03:53

為了保證幼兒教育質(zhì)量的提高,全國又建立了幼兒師資培訓。1952年在五所高等院校設置了學前教育專業(yè),1954年又在全國辦了19所中等幼兒師范學校。幼兒教育事業(yè)獲得較大的發(fā)展和提高,從數(shù)量上看,1965年全國有幼兒園19,221所,入托幼兒1700,000人,比解放前幼兒園最多的1946年增長了近15倍。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,幼兒教育師資隊伍也不斷得到發(fā)展和提高。1949w1965的17年中各地幼兒師范學校已培訓出50,000余名幼兒教師,此外還在職培訓了大批幼兒教育師資。據(jù)1987年統(tǒng)計,全國有幼兒教師605,000人進入2l世紀,幼兒教育呈現(xiàn)出一派繁榮景象。我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展方針明確表述:“動員和依靠社會各方面力量,通過多種渠道,多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)?!卑l(fā)展幼兒教育事業(yè)必須堅持多渠道,不僅地方政府要辦,更主要的是依靠和動員各部門、各單位、群眾團體以及公民個人等社會力量來辦;不僅要有全民性質(zhì)的以及大量集體性質(zhì)的,還可以有個人辦的個體幼兒園。還應堅持多樣化,幼兒教育的組織形式要堅持因地制宜靈活多樣。幼教組織形式也要從以往單一化、正規(guī)化向多樣化發(fā)展,應當根據(jù)各地實際,因地制宜,探索和發(fā)展多種非正規(guī)教育形式。
  除保持現(xiàn)有的全日制班之外,還可以根據(jù)需要,辦成半日制、寄宿制、計時制,或舉辦節(jié)假日班、寒暑假班、農(nóng)忙季節(jié)班、特色(音樂、舞蹈、美術、外語)班。還可以建玩具圖書館、游戲中心、幼兒活動站、游戲小組等,以適應不同層次家長的不同需要。在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天,幼師畢業(yè)生就業(yè)市場卻十分寬松。為什么在當今大學生“就業(yè)難”的處境中,幼教人才卻“一枝獨秀”?這種狀況還能維持多久?作為師范教育者,應認真分析當前的形勢,對學前教育、幼師畢業(yè)生的就業(yè)前景有清醒的認識.學前教育著眼全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。


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