通 知：
民族職校：施行精準服務滿足學生就業(yè)愿望
今年年初以來，許多家長接連向沈陽民族職業(yè)學校就業(yè)指導辦反映：孩子畢業(yè)上班后，出現(xiàn)了三個新變化：一是認為孩子性格變得活潑開朗，比過去文明、規(guī)矩多了。特別是在交流溝通、待人處事方面進步很大；二是反映孩子對目前工作崗位、工作條件比較滿意。認為很受單位領導重視。三是反映孩子工資收入和附加待遇比以前增加了，上班工作很舒心。四是對學校經(jīng)常派人到企業(yè)回訪、定期將孩子情況向企業(yè)反饋的做法十分感瀲。認為孩子對在企業(yè)發(fā)展很有信心。
畢業(yè)同學的這些變化，得益于沈陽民族職業(yè)學校根據(jù)企業(yè)用工標準和學生就業(yè)愿望，堅持不懈地施行設朝陽專業(yè)、授實用技能、育就業(yè)理念、教溝通技巧，為學生高薪就業(yè)設置平臺，給學生晉級晉升鋪路搭橋的結果。
學校就業(yè)服務指導辦的馬云波主任介紹說：憑我們沈陽民族職業(yè)學校十幾年的品牌形象和遍布省內(nèi)外的校企合作關系網(wǎng)，百分之百的解決我校畢業(yè)生就業(yè)問題并不困難。我們考慮的問題是：學生念了三年書，學得了一門手藝，頭腦中有許多理想與抱負需要實現(xiàn)。讓學生在學校里就形成和具備用人單位要求的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，讓學生到用人單位施展聰明才智，使學生上崗后既能為企業(yè)做貢獻、亦能實現(xiàn)自已的人生價值。受到重視、得到重用。讓我們的學生工資收入一年比一年增加，工作越干越有勁、越干越對自已的未來充滿信心。實現(xiàn)高薪就業(yè)和高品質(zhì)就業(yè)。這才是家長學生企盼的理想就業(yè)目標。這才是職業(yè)學校應盡的就業(yè)服務職責。
基于這樣的就業(yè)服務理念，沈陽民族職業(yè)學校從2005年初便施行了以下六項就業(yè)服務新舉措：
一、 提升校企合作層次，優(yōu)化用人單位結構。
學校依據(jù)三項標準選擇校企合作伙伴：－是合作伙伴必須是行業(yè)中的知名企業(yè)。經(jīng)濟放益好、產(chǎn)業(yè)受國家政策扶持。以便學生畢業(yè)后得以穩(wěn)定就業(yè)和持久就業(yè)。二是合作伙伴能夠按照國家規(guī)定給予相應的社保待遇，工資定額標準較高。以便學生上崗后得以高薪就業(yè)。三是能夠提供良好的生產(chǎn)、生活條件，重視員工上崗后的后續(xù)技術技能培養(yǎng)，能夠給員工創(chuàng)設提升，晉級晉職的平臺。
學校經(jīng)過篩選、比較與確認，最后同沈陽機床集團、遼寧汽車集團、沈陽三一重工集團等103家用人單位建立了校企合作關系戶。
二、圍繞需求設專業(yè)，確保專業(yè)技能服務于主干行業(yè)
學校選設專業(yè)重點圍繞二個需求要素：一是選設專業(yè)能夠直接服務于受到國家產(chǎn)業(yè)政策扶持的高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、新興文化產(chǎn)業(yè)。二是選設專業(yè)既可高薪就業(yè)、亦可高薪自主創(chuàng)業(yè)。學校依據(jù)需求要素，選設了數(shù)控、汽修、美容等十多項技術附加值高、競爭力強、職場需求旺盛的熱門專業(yè)。
三、按照企業(yè)用人標準培養(yǎng)雙能型人才。
學校用課堂講授與實習基地習練相結合的教學方法，培養(yǎng)學生掌握與具備符合用人單位生產(chǎn)要求的專業(yè)技能。用豐富實用的德育途徑讓學生具有吃苦耐勞的就業(yè)理念。讓學生上崗前就具備較高的文明教養(yǎng)、良好的文化修養(yǎng)和規(guī)范的品質(zhì)行為。讓學生用練就的雙能贏得用人單位的歡心、安心和放心。
四、實施調(diào)查摸底，及時掌握需求。
學校首先對在校學生進行摸底調(diào)查：了解和掌握學生性格、愛好、專長、就業(yè)愿望和擇崗要求。其次，組織專人走訪校企合作伙伴單位，以掌握用人單位對崗位專業(yè)技能、職業(yè)理念、職業(yè)行為的考核要求。笫三、將上崗前學生自然狀況、就業(yè)要求、工資要求全面的向用人單位予以介紹。從而為用人單位合理的給予就業(yè)崗位安置創(chuàng)造條件。
五、施行就業(yè)指導，充實學生就業(yè)竟爭實力。
學校就業(yè)服務辦匯同教務部門，在就業(yè)指導方面做了三項工作：一是按照用人單位崗位技能考核標準，向?qū)W生傳授符合企業(yè)生產(chǎn)要求的專業(yè)技能。二是將校園文化與企業(yè)文化相融合，向?qū)W生進行職業(yè)道德理念教育，強化學生的愛崗敬業(yè)、遵章守紀、服從管理、精益求精的就業(yè)意識。三是培養(yǎng)學生溝通交流能力。使學生初步具備文明謙遜的性格、敢于競爭的心理、勇于表達與展示、推銷自已的能力和遵守紀律的責任意識，讓學生以此規(guī)范自身行為。
六、組織跟蹤回訪，創(chuàng)設就業(yè)崗位激勵平臺。
學校把學生安排就業(yè)后，并沒有棄之不管。而是按片按單位性質(zhì)和學生分布情況組織回訪。一是回訪了解學生就業(yè)上崗后工作狀態(tài)怎樣。二是回訪了解學生上崗后的工作條件和工資待遇是否符合協(xié)議規(guī)定。三是回訪學生上崗后是否受到用人單位重視。四是回訪用人單位對我校學生和職業(yè)教育工作尚有哪些要求與標準等等。
定期、不間斷的跟蹤回訪，使學生和企業(yè)達到了信息及時交流與處理、學生特長與能力得以及時反饋和重視、職業(yè)教育質(zhì)量顯著提升、就業(yè)服務運行高效、校企合作工作越辦越寬廣。
建校以來，學校就業(yè)率始終保持100%。學生就業(yè)滿意率達95%以上。學校用及時周到質(zhì)量優(yōu)的就業(yè)服務贏得了學生好評。
沈陽市民族職業(yè)學校
高巖
上一篇：沒有了！
下一篇：學校推行深受學生喜愛的教學法
